2013年1月自学考试小学数学教学论试题

　　课程代码：00411请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。

　　选择题部门

　　留意事项：

　　1.答题前，考生务必将本人的测验课程名称、姓名、准考证号用黑色笔迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。

　　2.每小题选出答案后，用2B铅笔把答题纸上对应标题问题的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。不克不及答在试题卷上。

　　一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)

　　在每小题列出的四个备选项中只要一个是符合标题问题要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。

　　1.我国解放后第一个小学数学教学大纲是

　　A.《小学算术课程暂行尺度(草案)》

　　B.《小学算术教学大纲(草案)》

　　C.《全日制小学数学教学大纲》

　　D.《九年权利教育全日制小学数学教学大纲(试用)》

　　2.我国近代史上第一个以法令形式颁布的，，并在全国推广的学制是

　　A.《课程暂行尺度》B.《奏定学堂章程》

　　C.《全日制十年制教学大纲》D.《小学校教则及课程表》

　　3.新中国成立之初，在没有统一大纲前，南方算术教材的编者是

　　A.刘松涛B.俞子夷

　　C.邹立文D.蔡元培

　　4.皮亚杰的认知成长模式是

　　A.阶梯形的B.直线式的

　　C.圆形的D.扁平式的

　　5.“影响进修的专一最主要的要素就是进修者曾经晓得了什么”这一名言出自心理学家

　　A.皮亚杰B.加涅

　　C.奥苏伯尔D.列昂节夫

　　6.学生通过若干例证得出“小数末尾添上0或去掉0，小数大小不变”的结论，这种进修策略是

　　A.把新学问转化为旧学问的进修策略

　　B.“举三得一”的进修策略

　　C.当令构成学问网络的进修策略

　　D.从陈述性学问转化成程序性学问的进修策略

　　7.与皮亚杰不同，布鲁纳更多地关心对儿童心理成长产生巨大作用的

　　A.成熟B.遗传

　　C.教育D.环境

　　8.概念的构成与概念的同化次要不同之处在于

　　A.对象不同B.时间不同

　　C.内容不同D.过程不同

　　9.心理学家加里培林提出的智力活动构成的基本阶段有

　　A.三个B.四个

　　C.五个D.六个

　　10.“外面下起了鹅毛大雪”这种教学直观手段属于

　　A.模型直观B.实物直观

　　C.言语直观D.声像直观

　　11.电子计算机辅助教学在教育中使用始于

　　A.19世纪70年代B.20世纪70年代

　　C.19世纪50年代D.20世纪50年代

　　12.幻灯开始进入教育领域始于

　　A.20世纪90年代B.19世纪90年代

　　C.20世纪20年代D.19世纪20年代

　　13.测定学生在进修过程中的进步程度并按照这些反馈消息调理教学程序的考评是

　　A.预示性考评B.构成性考评

　　C.总结性考评D.诊断性考评

　　14.由当前的某一事物想到与其关联的另一事物的思维方法属于

　　A.类比B.演绎

　　C.归纳D.联想

　　15.从“2+4=4+2”中得出“交换两个加数的位置，和不变”，从而得出“a+b=b+a”这种思维属于

　　A.笼统B.概括

　　C.尝试D.察看

　　16.对某个事物的性质、现象作出必定或否定的思维形式是

　　A.推理B.归纳

　　C.判断D.概念

　　17.非智力要素属于主体的

　　A.言语系统B.定位系统

　　C.操作系统D.动力系统

　　18.小学数学中，天然数与整数两个概念属于

　　A.同一关系B.包含关系

　　C.交叉关系D.矛盾关系

　　19.要求学生晓得图形的某些本质特征，属于认识的最高层次的教学要求是

　　A.直观认识B.初步认识

　　C.认识D.控制

　　20.教学大纲的具体表现、教师教学和学生进修的次要根据是

　　A.教学参考书B.教学辅导书

　　C.教学打算D.教材

　　二、多项选择题(本大题共15小题，每小题1分，共15分)

　　在每小题列出的五个备选项中至多有两个是符合标题问题要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。错涂、多涂、少涂或未涂均无分。

　　21.数学学科的特点次要有

　　A.客观性B.笼统性

　　C.系统性D.逻辑性

　　E.使用的广泛性

　　22.就广义而言，教材包罗

　　A.教科书B.操练册

　　C.教学挂图D.教学软件

　　E.音像教材

　　23.从标的目的上阐发，迁移可分为

　　A.正迁移B.负迁移

　　C.顺向迁移D.逆向迁移

　　E.程度迁移

　　24.按照遗忘先快后慢的规律，操练应

　　A.先疏后密

　　B.先密后疏

　　C.时疏时密

　　D.由基本操练逐渐到分析操练，再到成长性操练

　　E.由基本操练逐渐到成长性操练，再到分析性操练

　　25.概念同化的方式有

　　A.类属同化B.总括同化

　　C.并列同化D.概念构成

　　E.交叉同化

　　26.小学数学的智力技能包罗

　　A.口算B.笔算

　　C.珠算D.解题

　　E.解方程

　　27.在处置老师与学生的关系方面主意“以教师为核心”的教育家有

　　A.杜威B.夸美纽斯

　　C.克伯屈D.赫尔巴特

　　E.凯洛夫

　　28.使用谈话法的基本要求有

　　A.全面了解学生B.细心设问

　　C.鼓励学生质疑问难D.当真倾听学生回答

　　E.谈话要面向全体

　　29.小学数学课外活动的次要特点是

　　A.活动性B.自主性

　　C.思考性D.艺术性

　　E.学问性

　　30.按照教学任务的不同可将课堂教学类型划分为

　　A.说课B.单一课

　　C.分析课D.教研课

　　E.观摩课

　　31.教学评价的准绳包罗

　　A.教育性准绳B.客观性准绳

　　C.数量化准绳D.可行性准绳

　　E.激励性准绳

　　32.下列思维方式属于抽象思维的有

　　A.直觉B.表象

　　C.直感D.想像

　　E.灵感

　　33.缔造性想像的特点次要有

　　A.新鲜B.独创

　　C.奇异D.合理

　　E.猜测

　　34.下列要素中能惹起学生间接进修兴趣的有

　　A.认识到教学内容新鲜B.认识到进修的意义

　　C.获得优秀的成就D.感遭到教师言语诙谐

　　E.遭到集体的称赞

　　35.数学概念笼统性的特点有

　　A.概括性B.道理性

　　C.抽象化D.抱负化

　　E.奥秘化

　　非选择题部门

　　留意事项：

　　用黑色笔迹的签字笔或钢笔将答案写在答题纸上，不克不及答在试题卷上。

　　三、名词注释题(本大题共4小题，每小题3分，共12分)

　　36.直观教学

　　37.数学认知布局

　　38.进修动机

　　39.图形想像

　　四、简答题(本大题共4小题，每小题5分，共20分)

　　40.如何理解小学数学教学中重点和难点的含义?

　　41.小学生数学思维的成长经历了哪几个基本阶段?

　　42.小学数学教学中培养计算能力的教学策略有哪些?

　　43.影响小学生数学概念进修的内部要素有哪些?

　　五、阐述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)

　　44.试述应如何选择小学数学教学方法。

　　45.试述小学数学教学中如何贯彻教师的主导作用与学生的主体性相结合的准绳。

　　六、案例阐发题(本大题共1小题，共13分)

　　46.以等积变形为案例，结合本人的教学实践，说明如何指导学生控制几何求积公式。